（为保护儿童隐私及信息，以下儿童名称均为化名）
TC   9岁男孩  自闭症  上小学三年级
会在教室里乱跳，和其他同学完全没有交流和互动。注意力和课堂上的专注力糟糕的情绪不能自控，一有要求他就会闹；频繁打人、用钉子扎同学，课堂纪律散漫自由
2017.8       我方影子老师介入，在学校里负责半天的陪读
2017.10     数学课现在自觉性和积极性特别高，整节课都能保持长久的注意力。其他课堂注意力时长也在慢慢增加，英语课也比较明显有改善。课堂不良情绪得到明显控制和改善。除了节假日后一周偶发打人情况，其他时间已经基本做到不会打人。社交方面虽然时常还是自己一个人跑跳，但是有同学过去找他他会做出反应。
2017.11     社交行为有很大进步，当同学们集体在做一件事的时候他看一会儿很快就能加入同学们的活动，有和同学互相追逐跑闹嬉戏的行为，能够一起玩游戏并且懂得轮换和规则。
2017.12     课堂情绪绝大部分时间控制的特别好，几乎没有闹过不良情绪。偶尔闹情绪经过影子老师的批评和教育后，TC也能老老实实地承认错误并改正。

TC正在安心上课。