儿童的语言发展总共会出现5个不同的环节：

0-1岁——语前技巧期

1-2岁——词汇期（学习词汇）

2-3岁——句法期（学习基础的语法）

3-4岁——句法深化期（学习复合句法）

4-6岁——逻辑思考期（应用语言作思考及学习）

接下来我们会来具体讲一下有关孩子在语前技巧期里需要具有些什么能力。

语前能力主要包有哪些？

1、物品概念（语意）层面

物品概念主要包含了物品恒存性，物品应用，物品关系，物品配对。

物品概念实际上便是包含了一部分孩子关于找寻物品，运用物品，连接物品关系，将物品与真实物体或者是图片配对的能力。

2、模仿能力

模仿是所有学习的基础，如此语前期的模仿能力我们主要划分为动作和声音2个部分。

关于动作的模仿比较多见的是由大动作的模仿慢慢地过渡转变成小动作的模仿，从单一动作转变成连续动作的模仿。

声音的模仿则多是孩子发出一部分咿咿呀呀无意义音慢慢地过渡到能够发拟声词的环节。

3、前期社交技巧（语用）沟通动因做出回应互动沟通

前期社交技巧包含了沟通动因、做出回应、互动沟通3个方面。

主要指的是一部分在互动中关于别人的关注或者是与别人的互动或者是是否能用动作、眼神、笑容回应别人，在沟通时是不是能关注别人,及其在游戏时是不是能和别人交替进行的一部分能力。

4、言语机转能力

言语机转能力指的是口腔动作的发展愈发的成熟稳定，下颚、唇、舌、颊部、腭咽肌越能协调灵活的运动。

主要反映在能够正常咀嚼食物、进食固体食物、不是流口水就有了正常的口功能，会哭会笑就具有了正常的呼吸发声能力。

5、听觉的能力

听觉的能力我们是指在环境是建立听的注意力、找寻声源和理解环境中声音的能力，是因为语言的理解和表达与听觉的能力息息相关。

因此在语前期建立听觉能力也是1件很重要的事情，能够帮助孩子更好的理解一部分环境中的声音和与别人建立互动的关系。

接下来跟大家分享了一部分处在语前期的孩子需要发展或者是已具有的能力，当家长察觉孩子语言能力存在滞后的情况时，何不先看看孩子语前能力是不是已经发展健全。

若语前能力仍有滞后，可从基础开始进行训练，同时建议及早到医院进行检查，及早进行干预治疗。

如此能够促使孩子的能力及早提升起来，为以后的发展更好的做准备。