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模仿能力很重要是学习其他能力的基础,有些孩子却不会模仿该怎么办?

作者:上海扬灵教育科技有限公司 浏览: 发表时间:2021-09-02 15:40:41 来源:扬灵融康

咱们极少见到自己的孩子去模仿其他孩子玩玩具,模仿家里人做家务活,在幼儿园的团体活动也极少模仿其他孩子的行为。正常发展的孩子极易模仿,基本上不用耗费力气教。但相对于特殊孩子而言,模仿则是他们的核心缺陷之一,他们的模仿能力大多数极其低。

 

开始前的准备

教孩子具有模仿能力,对他们而言很重要。玩具模仿是个很好的开始,新的学习者都能够学习运用。玩具十分实用的另1个原因是,孩子会感觉你很好玩,而发觉不了你们是在教学。

要是你的孩子有兴趣,咱们就从婴幼儿玩具开始。槌子和球、陀螺、弹簧玩具,这类都拿出来。其他好的玩具再有杯子和汤匙、小型玩偶、娃娃屋等。

 

比较常见的做法步骤:

1步:用完全一样的2套玩具开始,你与孩子11套。

2步:你做一个行为,一起给指令:“做这个”,比如在地面上前后滚动小车,或在杯子里搅动汤匙。

3步:立马带着孩子的手,提醒他用自己那1套玩具做出行为。

4步:随后开始退除提醒。

 

从少量目标开始

你说:“做这个。”随后拿出汤匙在杯子里搅动、提醒他、消除提醒;

随后再给指示:“做这个。”装作用汤匙喂1个娃娃。

这样的教学帮助孩子辨别汤匙的不同用途。

如果你只设定汤匙放到杯子里这1个目标,你的孩子最终也许只是由于见到杯子,见到汤匙、听到“做这个”。他就拿出汤匙搅动罢了。

 

咱们一起来看看康康的例子:

教学者说:“做这个”。一起将玩具车在桌子上来回滚动,立即用全部肢体提醒帮康康来回滚动玩具车(还可以抓着孩子的手,手把手地帮她滚动玩具车)。

康康:在帮助下来回滚动玩具车。

教学者:“对了,做这个”。来回滚动车子。(要是需要得话,还可以指着康康的玩具车,或给提醒部分肢体提醒。)

康康:在手势提醒下,来回滚动车子。

教学者:“做得真棒!给你蜡笔和纸。”(康康喜欢的东西)

 

其他的模仿

在玩具模仿课程以外,建议还可以开始肢体运动模仿课程。何不选择一些接受性的、要求和身体部位识别的反映目标。

学习肌肉运动模仿技能的实例:

教学者:“做这个”。拍手,并且予以部分肢体提醒。

灵灵:跟着拍手。

教学者:“对的,做这个。”拍手。

灵灵:在没有肢体的提醒下,拍手。

教学者:“做这个。”两手摸头。

灵灵:两手摸头,没有提醒。(没有提醒是由于灵灵此前已学会了这个动作。)

教学者:“太棒了!做这个。”拍手。

灵灵:在没有肢体的提醒下,拍手。

教学者:“做得太棒了!”用一根羽毛给灵灵哈痒。

小贴士:家长要知道在制定任意1个教授模仿技能的实施方案时,前提要对孩子的模仿技能的水平做好1次准确的评估。

教导孩子学着模仿,对孩子的游戏技能、社交技巧及其生活自理等各个方面的能力提升都是有帮助,从大肢体运动模仿,比如跺脚、拍手,到小肢体运动模仿,然后到口部模仿、口语模仿,我们对孩子的模仿技能应当要注重起来,马上行动。




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