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特殊孩子个别化语言训练该如何做?

作者:上海扬灵教育科技有限公司 浏览: 发表时间:2021-09-16 17:05:38

通常情况下,特殊儿童的语言能力很低,接纳语言的能力也很差,无法主动地接纳信息。一些特殊儿童的视听正常,但没有语言,甚至于连发音都不易,这就需要家长、老师用专门的时间对他们进行11的个案语言训练。

孩子与训练者的相互配合是做个别语言训练的前提条件,因而很有必要做好下面几方面的工作:

1、大运动精细运动训练

2、对孩子进行分析(孩子的主要表现不同,需求就不同)

3、制订训练目标,训练变成 有次序的,有目的的系统训练

4、确立亲情关系:在日常的生活中,训练时要经常抱抱亲亲孩子,和他玩游戏,有需要是做11的运动和认知训练,让孩子和训练者慢慢产生感情。

一、训练内容

1、按摩腹肌:特殊儿童的肌肉很紧张,腹部很硬。而按摩能给予刺激,使腹部变的柔软,对气息的应用有作用。

2、逗孩子笑,和他玩,使他发出声响。

3、大动作模仿,如:拍手举手伸手跺脚踏步等。

4、小动作模仿,如:钩手指搭手指手指对捏指面部五官指身体部位等。如孩子不模仿,训练者可握着孩子的手完成这些动作。

5、对视训练、追视训练:对视是语言训练的前提条件,特殊儿童的专注力是很短暂的,不易主动地对视,当他不留意训练者的目光时,训练者可以主动地追视他的目光,再次吸引他的专注力,把他的目光找回来。

6、口型模仿,如:抿嘴、噘嘴、吹气、吸气、打“哇哇”、发“啊”的音、叫名字回复“哎”。

7、有节奏的拍手唱歌,说儿歌玩游戏。

8强化:在语言训练中,要是孩子有一点点的模仿行为,都是要立即强化。

二、在训练中应当留意的问题

1、将孩子的行为控制住

2、留意训练的过程和节奏(过程要明确,要有次序性,节奏不应太快)

3、用到的语言不可太复杂

特殊儿童的语言发育有着很大的阻碍,这些阻碍严重的主要表现为没有语言,轻的主要表现为词汇少,语句短,语言理解差,发音不清,刻板重复他人的语言等。而11个案语言训练对特殊儿童语言的发展带来了重要作用,也获得了相应的效果,因此11个案语言训练相对于语言障碍的特殊儿童而言是1种必要的训练方法。




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