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在家给孩子进行桌面训练课该如何做?

作者:上海扬灵教育科技有限公司 浏览: 发表时间:2022-03-01 13:25:23

家庭干预中的结构化干预阶段一定要精心策划,尤其针对自闭症孩子高级思维的训练更加是要做好功课。11的桌面教学尽可能与正常的学校课堂相接轨,为孩子步入学校学习打下基础。



自闭症孩子的课堂教学要突显社交技能,孩子的复杂情感及互动能力会在11的回合训练中获得锻炼和提升。在这个过程中,教案就变成1个十分关键的预演阶段。教案是一堂课的纲要,能帮助老师熟知课程内容,梳理教学条理,找寻教学重难点并罗列提升方法。而孩子在一堂课上知识获取的情况,老师的现场把控及教案准备各占一半作用。

我们正在慢慢地规范我们的桌面教学,尽可能不发生“脚踩西瓜皮,滑到哪里讲到哪里”的现象。一堂课的容量可以增大,内容可以增量,但必须是建立在有效的引导之下。我们准备得越充分,孩子对知识的理解和吸收能力则越快越强,这二者之间永远正相关。



感兴趣的家长其实都可以尝试把你想跟孩子互动的内容和步骤记录下来,慢慢地便会形成教案。而有了教案,至少你就规范了围绕某个内容你的互动思路和知识讲授的条理性,如此慢慢地也就形成章法。其实,给孩子上课是个并不困难的事,并不一定非要专业的老师或训练师进行。家长只需具备必须的耐心和方法,多琢磨研究,很快就能变成行家里手。而在这个过程中,最受益的便是自己的孩子。为自己的孩子多动点脑筋,多花点功夫何乐而不为呢?总的来说,逼着让自己专业,长此以往就真的变专业了。

这个是给孩子设计的教案,仅供参考。

逻辑思维训练:火车穿过山洞



目标

1、会自己画火车

2、会对4张火车穿过山洞的图片进行正确的逻辑排列

难点:

4张火车穿过山洞的图片进行正确的逻辑排列

课前准备:

1、火车穿过山洞的图片4

2、火车简笔画若干

3、画笔、画纸

4、乐高玩具

5、《坐动车》日记

过程:

1、依据火车简笔画示例,和孩子一起画火车简笔画

重点了解并区别火车的车头、车身和车尾的特点。



2、讨论小结

火车的车身长长的,一节一节的,最后一节便是火车的车尾,火车的车头跟车身的外形不一样。

3、游戏:找火车的车头、车身、车尾

拿出火车简笔画示例,露出火车的某一部分,挡住其它部份让孩子区别火车的结构。(区别对了奖励)

4、讲故事:火车穿过山洞

按逻辑顺序边讲故事边提供相对应图片。(只串联交代图片上的信息,简单描述故事,同时指导孩子区别车头、车身、车尾的图片)

5、将图片打乱次序,指导孩子排列

6、讨论小结

排列这4张卡片要观察火车的样子,区别车头、车身和车尾。

7、游戏:火车过山洞

用乐高构建山洞及火车模型,与孩子一起复述故事。

8、复习日记《坐动车》

9、课程结束



家长比老师更了解孩子,真可以自己试试看给孩子编写教案!




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