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10/142021
人际交往障碍是特殊儿童发展障碍的主要表现,是对特殊儿童生存能力的更为实质的影响.语言障碍,情绪障碍,动机障碍,行为障碍,自我意识障碍,之后集中反映为特殊儿童的交往障碍.
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08/302021
新的学期也将要开始,将要入校的孩子们准备好了吗?他们是否能够融入到班集体中?是否能够遵守班级规则?是否可以和同学友好相处?是否可以找到兴趣相投的朋友?为帮助孩子解决以上问题,能够更好的融入到集体当中,扬灵融康特推出:开学季金秋福利
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08/262021
孩子语言建立的基本过程是:感知觉-建立神经链接-语言中枢建立概念-建立应用.简单说便是“感知、理解、模仿、记忆、巩固和应用。”而成年人学习语言时，更多的是用我们的记忆能力学习的。
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05/192021
口部操是提高发音能力的一种训练方法，也可作为发音前的准备活动。口部操能够磨练口齿，促进咬字器官、尤其是唇舌的力度和灵敏度，使吐字正确清晰。磨练口齿还能够协调自身的关系，使它们之间协调统一。
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05/132021
正常人群之间的有效的沟通包括语言沟通和非语言沟通，纯文字有效的沟通只占很少一部分，绝大多数是经由语气语调和肢体语言（就比如面部表情、眼神、手势和身体姿态等）传递和获得并理解信息的。
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04/292021
孩子不说话该怎么办？孩子效仿能力较差怎么训练呢？孩子分不清你我他该怎么办？认知很差，不会说话怎么办？孩子看不明白脸色，凶他没反应！我装作哭，他也只是望着我！没任何表情，有时还笑，这是什么情况啊？
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04/272021
许多家长尤其是老辈的人都觉得孩子语言迟缓算不上大毛病，长大就变好了，更有的说“贵人语迟”，也是如此思想，耽搁孩子的最佳纠正期。当发现孩子语言发育迟缓于同龄儿童，要及时去医院检查，查清原因，根据不同问题对症治疗，帮助孩子更好恢复。
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04/222021
据临床调研，发育迟缓指的是在儿童生长发育历程中出现速度减慢亦或是次序异样等状况，患病率在6%～8%之间。在我国，儿童发育迟缓现已发展变为严重不良后果孩子身心健康的内分泌疾病，变为严重不良后果儿童身心健康的第3大常见疾病。
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04/202021
融合教育指的是一类让大部分残障儿童进入到普通班，并促进在普通班学习知识的一类方式。融合教育期望能合并普通及特殊教育体系，创建一统整独一的体系以管理教学资源，并期望将不同类型班级的学生融合在一起。
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04/072021
感觉统合通称感统，是身体将各类感觉通道的讯息导入大脑，经由大脑对导入讯息开展加工、处理、诠释、比较、增强、关联、神经系统的不一样部位才能协调整体运行，其包含前庭发展不良、视觉统合不良、听觉统合不良、本体感失调、触觉失调、等方面感觉统合失调
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